2020山东教师招聘考试——心理学名词解释30条：欧宝官方网站

建议收藏！！！1. 注意：心理运动或意识对一定工具的指向和集中。2. 感受：是直接作用于感受器官的客观事物的个体属性在人脑中的反映。

3. 知觉：是人脑对于直接作用于感受器官的事物的整体属性的反映。4. 思维：是人脑对客观事物的间接的、归纳综合的反映。5. 情绪：指个体在其需要是否获得满足的情景中直接发生的心理体验和相应的反映。

6. 情感：指个体意识到自己与客观事物的关系后而发生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反映。7. 气质：是心理运动体现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理运动的动力特征的体现，它依赖于人的生理素质或身体特点。

8. 性格：是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相联合而形成的人格特征。9. 晕轮效应：当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。10. 从众：指群体成员在真实的或想象的群体压力下其行为或信念上的改变，及其陪同的行为方式。11. 学习历程：是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技术和态度的历程，学习历程是教育心理学研究的焦点内容。

12. 最近生长区：维果斯基认为，儿童有两种生长水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的生长系统所形成的儿童心理性能的生长水平；二是即将到达的生长水平。这两种水平之间的差异就是最近生长区。13. 认知方式也称认知气势派头，是指人们在认知运动中所偏爱的信息加工方式，它是一种比力稳定的心理特征。

14. 关键期：是指个体生长历程中情况影响能起最大作用的时期。在关键期中，在适宜的情况影响下，行为习得比力容易，心剃头展的速度也比力快。同时，在关键期中，个体对情况的影响极为敏感，有时又把关键期称为敏感期。

15. 有意义学习：是指当前的学习与已有知识建设起实质性的、有意义的联系。16. “先行组织者”：是先于学习任务自己出现的一种引导性质料，它要比学习任务自己有较高的抽象、归纳综合和综合水平，而且能够清晰地与认知结构中原有看法和新任务关联起来。

也就是，通过出现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新质料。这种引导性质料被称为先行组织者。17. 陈述性知识：陈述性知识也叫“形貌性知识”，它是小我私家具有有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。

主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和分辨事物。18. 变式指观点的正例（肯定例证）在无关特征方面的详细变化，也就是通过保持观点的关键特征而变化那些非关键特征，从而组成的体现形式差别的例证。19. 所谓原型内化，是指心智运动的实践模式（实践方式）向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式酿成看法的、内在的、简缩形式的历程。

原型内化阶段是心智技术形成的高级阶段。20. 态度是通过学习而形成的、影响小我私家行为选择的内部准备状态或反映的倾向性。态度结构包罗认知身分、情感身分和行为身分。

21. 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相靠近。认同实质上就是对模范的模拟，其出发点就是试图与模范一致。22. 定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。

23. 问题解决是指为了从问题的初始状态到达目的状态，而接纳一系列具有目的指向性的认知操作的历程。它有两种类型：通例问题解决和缔造性问题解决。24. 原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

其中具有启发作用的事物或现象叫原型。25. 学习念头是引发和维持个体学习运动，并将学习运动引向一定学习目的的动力机制， 这种动力机制体现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。26. 自我效能感指人们对自己是否能够乐成地从事某一成就行为的主观判断。

27. 互助学习指学生们以主动互助学习的方式取代教师主导教学的一种教学计谋。在设计与实施上必须具备五个特征：①分工互助；②密切配合；③各自努力；④社会互动；⑤ 团体历程。

28. 学习计谋就是指学习者在学习运动中，为了到达有效的学习目的而接纳的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。29. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的履历对完成其他运动的影响，如通常所说的“闻一知十”、“举一反三”。

30. 课堂治理是指教师为有效使用时间、缔造愉快的和富有建设性的学习情况以及淘汰问题行为而接纳的组织教学、设计学习情况、处置惩罚课堂行为的一系列运动与措施。

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